La repitència és un fenomen que afecta l'àmbit educatiu. Es produeix quan un estudiant no supera satisfactòriament un curs escolar i per això es veu obligat a repetir curs novament. Si bé la paraula repitència no està reconeguda pel DRAE, és un vocable d'ús comú, especialment utilitzat a Llatinoamèrica. Cal indicar que a Espanya no es fa servir aquesta denominació i s'hi al·ludeix d'altres maneres (repetició de curs és la denominació més estesa).
Per què es produeix la repetència?
No hi ha un únic motiu que expliqui aquest fenomen, per la qual cosa es poden aportar una sèrie de causes que el produeixen:
- Hi ha alumnes amb dificultats en laprenentatge i no aconsegueixen assolir els objectius acadèmics.
- De vegades la causa no té relació amb les capacitats de l'alumne, sinó amb les circumstàncies personals. Cal tenir en compte que certs problemes familiars o alguns ambients socials poden tenir una repercussió negativa als resultats escolars.
- Els nens i els adolescents són especialment sensibles i no sempre s'adapten als programes acadèmics. Poden tenir algun tipus de desajust emocional, viure una situació d'assetjament escolar o altres problemes i tot això els acaba afectant en el seu rendiment.
Valoracions sobre la repetència
Des d'una perspectiva social, la repetència representa un fracàs del sistema educatiu. En alguns països, les taxes de repetició són elevades i això va acompanyat d'una sèrie d'implicacions (aules amb un nombre elevat de repetidors, grups d'alumnes amb diferents edats compartint la mateixa aula o la necessitat d'incorporar programes educatius específics per a aquest alumnat).
Si pensem en l'alumne repetidor, cal tenir en compte com pot afectar aquesta situació: pot ser un estímul per corregir la seva manca d'interès pels estudis o, d'altra banda, pot afectar-lo psicològicament i considerar-se un fracassat. En altres paraules, la repetició de vegades és una bona solució per corregir algunes mancances en l'adquisició de coneixements, però també pot ser problemàtica.
Des d'un punt de vista pedagògic, no hi ha un consens generalitzat sobre la conveniència de la repetència. Segons alguns plantejaments, és un mal necessari, és a dir, és una fórmula que permet a l'alumne tenir una segona oportunitat acadèmica. Per contra, altres experts en l'educació entenen que la repitició no és desitjable i s'hauria d'evitar tant sí com no, per la qual cosa cal incorporar mecanismes alternatius (amb professors de suport o programes d'adaptació específics per a l'alumnat que no aconsegueix els objectius desitjables ).
Fotos: iStock - gilàxia / oksun70
