Diem que algú té una noció sobre un assumpte quan té una idea vaga i insuficient sobre aquest. En una segona accepció, tenir una noció implica que es té un coneixement general d'un tema. En qualsevol cas, en tots dos sentits es fa referència a una forma de coneixement elemental i poc elaborada.
El procés de coneixement en qualsevol activitat
Quan aprenem alguna cosa nova ens familiaritzem amb els aspectes essencials d‟una àrea o activitat. Si pensem en l'aprenentatge de la lectura, el nen comença estudiant les lletres i els sons i, a poc a poc, és capaç de llegir; primer paraules soltes i posteriorment petits textos. En aquesta fase inicial el nen té unes nocions, és a dir, coneix algunes eines bàsiques (per exemple, l'abecedari), però encara no és capaç de fer una lectura elaborada. Així, quan iniciem una activitat només fem servir les eines primàries de la mateixa i diem que tenim unes nocions, que poden ser d'un idioma estranger, de jardineria, de dibuix, de guitarra o de qualsevol altra activitat en què hi hagi un procés gradual de aprenentatge.
En anar adquirint certa destresa i habilitat en una àrea, deixem de ser un principiant o un aficionat i ens convertim en algú dotat que pot esdevenir un professional molt qualificat. De fet, quan s‟indica que una persona és professional s‟està afirmant que aquest individu coneix bé una matèria i, per tant, els seus coneixements van més enllà de simples nocions.
La tendència a l'especialització
Seguint amb el procés d'aprenentatge de qualsevol àrea o activitat, hi ha un esquema general:
1) fase inicial en què es tenen unes nocions rudimentàries,
2) consolidació del coneixement i
3) especialització definitiva.
Il·lustrem aquest esquema amb l'exemple de la professió mèdica:
1) l'estudiant universitari té unes nocions de medicina,
2) els coneixements adquirits es consoliden i
3) un metge no pot conèixer tota la medicina en conjunt i necessita especialitzar-se en alguna branca concreta.
Tenir nocions d'alguna cosa és un pas important però no n'hi ha prou
L'activitat més complexa que podem imaginar comença d'una manera molt bàsica. En la majoria de casos, en poc temps és possible tenir unes nocions sobre qualsevol matèria. Tot i això, unes nocions serveixen per a poc.
Pensem en un estudiant d'anglès que sap una mica de gramàtica, té un vocabulari reduït (per exemple, 500 paraules) i entén una conversa senzilla només si li parlen molt a poc a poc. En aquest cas es podria afirmar que aquest estudiant té unes nocions d'anglès, amb la qual cosa és possible manejar l'idioma de manera molt limitada i insuficient.
Fotos: Fotolia - Sergey Nivens / Africa Studio
