Es diu lectoescriptura a la capacitat i habilitat de llegir i escriure adequadament, però també, la lectoescriptura constitueix un procés d'aprenentatge en el qual els educadors posaran especial èmfasi durant l'educació inicial proposant als infants diverses tasques que impliquen activitats de lectoescriptura.
Hi ha diversos mètodes i teories sobre com portar a bon port el procés de lectoescriptura, per exemple, alguns se centren en aspectes més formals i llavors tracten el procés des de les seves parts cap al general, és a dir, partint de les lletres, seguint per les síl·labes, per després passar per les paraules i finalment per les frases; i per contra, els anomenats constructivistes, proposen que la percepció del nen comença sent una barreja, captant la totalitat, sense aturar-se en els detalls, llavors, parteixen del tot i li presenten al nen paraules completes amb els seus significats pertinents.
Per descomptat que l'ús de tal o altra postura, dependrà d'un coneixement en profunditat dels alumnes primer per després poder estipular les millors i més adequades estratègies.
Com que se'n desprèn de la seva denominació, lectoescriptura suposa la unió de dos processos íntimament vinculats, tal és el cas de l'escriptura i la lectura; llegir i escriure són activitats complexes però fonamentals de les quals dependrà el fet que l'individu segueixi aprenent per a la resta de la vida. També són determinants per poder ingressar al saber organitzat, que és sens dubte l'element més important d'una cultura.
El domini satisfactori, tant de la lectura com de l'escriptura, no només ens permet construir significats per ampliar els nostres coneixements sinó que també facilita l'obertura de noves vies de comunicació entre els alumnes i l'entorn social on es desenvolupen.
Cal destacar que ambdues eines, llegir i escriure, han de ser introduïdes al nen de manera motivant, connectant-lo amb algun objecte d'interès, per exemple, mostrar als nens l'escriptura del seu nom i el dels seus companys és un començament auspiciós.
I al mateix temps de la lectoescriptura hauran d'anar activitats interessants que promoguin la motricitat fina i la coordinació aspecte motora, com ser el treball de la plastilina, el picat, o la utilització de pinzell i pintura per a la creació d'obres pròpies que resultin de la imaginació i creativitat de l'alumne.
