Conjunt de tots els actors que integren i influeixen a l'àmbit educatiu
S'anomenarà comunitat educativa el conjunt de persones que en formen part, influeixen i són afectades per l'àmbit educatiu. L'escola, la universitat, formada pels alumnes que assisteixen per rebre educació, els professors i mestres que es troben allà disposats per brindar els seus coneixements i guiar els alumnes, els exalumnes, les autoritats de l'escola, aquells que contribueixen econòmicament a el sosteniment de la mateixa, els veïns, entre els principals actors, conformen el que s'anomena comunitat educativa.
La família, els professors, els alumnes, els directius, el consell escolar…
Perquè al procés educatiu no el podem circumscriure o enquadrar únicament i exclusivament sota la responsabilitat dels docents d'un establiment educatiu. La responsabilitat d'una educació dels alumnes és compartida per molts més actors socials que intervenen en el procés de manera directa o indirecta, tal és el cas de la família de l'alumne, els professors, el consell escolar, l'administració, el ministeri de educació, directius de l'escola, entre d'altres.
I això és molt important d'aclarir-ho perquè quan alguna cosa en el procés educatiu no surt com s'espera, sempre i en primera instància, es carreguen les tintes sobre els mestres, els professors, i això no seria correcte. En molts casos en què hi ha deficiències o problemes a l'educació, hi ha de base problemàtiques molt més profundes que un mal o bon mestre, i gairebé sempre els mestres acaben sent afectats per aquests mateixos problemes.
Promoure el benestar dels alumnes i millorar la qualitat de leducació
Algunes de les seves funcions principals resulten ser promoure el benestar dels estudiants en tot sentit, especialment en el pla psicològic si és que s'evidencia alguna problemàtica concreta en algun que perjudiqui el procés d'educació normal, i també, ha de ser una ocupació de la comunitat educativa la promoció d'activitats tendents a millorar la qualitat de l'educació, és a dir, no només ha d'estar orientada a l'objectiu d'impartir educació als alumnes d'acord amb els programes educatius vigents sinó també haurà d'intervenir de manera directa en el suggeriment d'accions que tendeixin a aportar una millor qualitat a l'educació.
Una eina que ajuda moltíssim en l'últim aspecte que acabàvem d'esmentar és l'avaluació de la qualitat educativa. A través d'aquest recurs és possible saber si s'està ensenyant bé i si els alumnes aprenen com correspon. Perquè moltes vegades passa que tots compleixen el seu rol, amb la seva funció formal dins del context educatiu, però hi ha determinats factors que no es contemplen i que acaben afectant la qualitat i l'objectiu de l'educació.
També tindran una incidència el pressupost que es destini a leducació, el projecte educatiu a nivell nacional, la recerca en matèria de pedagogia, els controls socials, entre les qüestions prioritàries.
Atenció als canvis per proveir una educació integral
D'alguna manera, la comunitat educativa no es preocupa i ocupa únicament que els alumnes rebin conforme l'educació que correspongui als seus respectius nivells, sinó que a més s'hauria d'ocupar de portar a l'alumne una educació de tipus integral. Per això mateix és imprescindible que aquesta estigui oberta als canvis, les evolucions i les propostes que vagi imposant l'esdevenir que es troba en un constant desenvolupament.
Aleshores, comunitat educativa no són únicament els alumnes en els seus rols de subjectes interessats i dedicats a l'aprenentatge i el mestre en el seu rol de transmissor de coneixements, sinó que en aquesta, a aquests elements primaris se li sumen els pares, la família, el consell escolar, ladministració, entre altres, com a elements també partícips i interessats daquesta comunitat.
L'escola, l'escola, serà la primera baula en el camí de l'educació formal d'un individu, però com que a més es troba en estreta relació amb altres actors socials esmentats, la responsabilitat de l'educació no serà únicament de l'escola, la resta dels implicats també hauran de contribuir amb el missatge de l'escola, acompanyar-ho amb exemples i no contradir-ho amb mals exemples o amb ensenyaments que vagin en contra d'allò que l'escola promou, perquè si no sí que s'estaria posant en greu perill el procés de aprenentatge de lindividu.
